七年级生物教案（七年级生物教案上册）

本文目录一览：

• 1、人教版七年级下册生物《人体内物质的运输》教案
• 2、人教版七年级上册生物《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》教案
• 3、新人教版七年级生物下册教案
• 4、小学七年级下册生物《人体的营养》教案
• 5、七年级生物人体内废物的排出的教案

人教版七年级下册生物《人体内物质的运输》教案

人教版七年级下册生物《人体内物质的运输》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注教案栏目。人教版七年级下册生物《人体内物质的运输》教案 教学目标 知识和技能目标：描述出人体血液循环系统的组成和功能；概述血液循环；概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系。

本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级下册第四单元第五章人体内废物的排出的内容。这节课的内容主要涉及《生物课程标准》“生物圈中的人”一个一级主题。

在肺部毛细血管的位置发生物质交换，静脉血变成动脉血。动脉血管里流动的不一定是动脉血（肺动脉），静脉血换里流的不一定是静脉血（肺静脉）。

人体的营养 食物中的营养物质 六大类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。各类营养物质的主要功能及来源。消化和吸收 消化系统的组成：消化道和消化腺。食物的消化过程：口腔、食道、胃、小肠、大肠的消化作用。营养物质的吸收：小肠是主要的吸收场所。

人教版初一七年级下册生物课本知识点提纲 人体的营养 食物中的营养物质 六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐。蛋白质：构成细胞的基本物质，人体的生长发育、组织的更新等都离不开蛋白质。糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的一种成分。

人教版七年级上册生物《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》教案

1、绿叶在光下制造有机物的实验设计及操作。教学过程 导入新课 绿色植物制造的有机物几乎养活了地球上所有的生物。发现问题 （1）、绿色植物是怎样制造有机物的呢？（2）、绿色植物制造的有机物是什么？绿色植物在光下制造有机物 发现问题，就要解决问题。（探究性实验）明确学习目标：运用探究实验的方法解决发现的 问题。

2、染色：用碘液染色 结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物 光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。

3、说明叶绿体是植物制造有机物不可缺少的条件。师：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程就是人们常说的光合作用（photosynthesis）。

4、④增强热爱祖国热爱家乡的情感，初步具有保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。 难点和重点 重点：保护环境人人有责，而这种习惯的养成更要从小培养，因此学生确立保护生物圈的意识是本节的重点。

5、⑸未遮光部分变成了蓝色，原因是未遮光部分能进行光合作用制造淀粉，淀粉遇碘变蓝。⑹选用银边天竺葵，因为其叶片边缘无叶绿体，中间有叶绿体，可形成以叶绿体为变量的对照实验。实验时广口瓶用不透光的黑纸包住，目的是防止瓶内的植物进行光合作用，对实验产生干扰。

6、七上生物书第三单元第四章讲了有机物2022年。[普]2022-2023学年人教版生物七年级上册第三单元第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件（共18张PPT＋内嵌视频1个）。

新人教版七年级生物下册教案

1、七年级生物 教案是进行教学活动的前提与关键。主要目的在于确定教学内容的广度与深度，深入理解教学内容的生物实质。我整理了关于新人教版七年级生物下册的教案，希望对大家有帮助！ 新人教版七年级生物下册教案设计 输送血液的泵——心脏 教学目标 学生描述心脏的结构和功能。

2、人教版七年级下册生物《人体的呼吸》教案 教学目标 （一）知识目标：描述人体呼吸系统的组成。能通过分析有关资料，说出呼吸道对空气的处理作用。说出气体交换的原理。通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。（二）能力目标：培养学生分析问题、归纳总结的能力。

3、教学设计是 七年级生物 教师对课程实施的设想、方案，下面我给大家分享一些人教版生物七年级下教学设计，大家快来跟我一起看看吧。

4、人教版七年级下册生物《人体内物质的运输》教案 教学目标 知识和技能目标：描述出人体血液循环系统的组成和功能；概述血液循环；概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系。

5、人教版七年级下册生物《人体内废物的排出》教案 教学目标 知识目标：描述人体泌尿系统的组成；描述其他排泄系统。能力目标：能概述尿液的形成和排出过程。情感态度与价值观：认同肾脏的结构是与它承担的功能相适应的。教学重难点 肾单位的结构及其功能；尿的形成和排出。

小学七年级下册生物《人体的营养》教案

说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。 了解无机盐和维生素的来源和缺乏症状。 加深对科学探究一般过程的认识，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划、处理数据和分析探究结果的能力 关注食物中的营养物质，认同人类的营养物质主要来自生物圈中其他生物的观点。

本节课主要是在学生学习了食物中的营养的基础上，引出了人体是如何将食物消化并将其中的营养物质吸收的。以下是 无 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 七年级下册生物消化和吸收教案 篇一 教学目标 【知识与技能目标】 了解人体消化系统的组成和功能。 运用实验法探究馒头在口腔中的变化。

知识与技能：通过对营养元素的学习，说出营养元素对人体健康的重要作用。结合生物知识简述蛋白质、血红蛋白和酶的功能和作用。简述糖类和油脂对人体的重要作用。

北师大版生物七年级下册复习提纲 第八章 人体的营养 食物中的营养成分主要包括：水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质和维生素六大类。 其中糖类、脂肪、蛋白质能提供能量，它们被称为“三大产热营养素”，提供能量最多的是脂肪；贮能的是脂肪；主要的能源物质是糖类。构成细胞的主要物质是水、基本物质是蛋白质。

七年级生物人体内废物的排出的教案

本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级下册第四单元第五章人体内废物的排出的内容。这节课的内容主要涉及《生物课程标准》“生物圈中的人”一个一级主题。

水的排出途径 无机盐和尿素的排出途径 指导学生学习人体其他排泄途径 通过二氧化碳、水和无机盐等为例，引出皮肤和呼吸系统的排泄途径。

这也是为什么人每天大概形成180L原尿而最后排出的尿液只有5L左右。排尿可以排出体内废物，对细胞完成正常生理活动是非常重要的。课堂小结通过今天的学习我们知道了排泄概念途径，泌尿系统的组成及功能，以及尿液的形成和排出过程。同学们掌握得如何呢？课堂检测我们通过大屏幕上的几道题来检测一下。

人体内废物的排出 尿的形成与排出 1）概念：体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。

写七年级生物教案需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。下面我给大家分享一些北师大版七年级生物下学期教案，大家快来跟我一起看看吧。 北师大版七年级生物下教案 皮肤与汗液分泌 〖教学目标〗 知识： （1）说出皮肤的结构组成，并能在生活中正确使用这些术语； （2）理解皮肤的排泄功能。

人体内废物的排出教学反思集合：反思一： 教学方法有效：讲练结合的教学方式，清晰地区分排泄和排遗，并通过模型、动画等直观教学手段，帮助学生理解泌尿系统的组成部分和尿液的形成过程，中下等学生接受度较高。 细节把握全面：注重覆盖所有可能的考点，确保学生全面掌握知识，提高了教学效果。